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LANGUAGE WORK
语言文字工作

济宁市文昌阁小学

推广普通话工作制度

 

1.成立语言文字规范化工作领导小组,由校长任组长,由教学副校长分管并具体组织落实,各班配备二名推普员,加强推普工作的监督。

2.全校教师必须认真学习和掌握语言知识,积极推广普通话自觉使用“四用语”(课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。) 

    3.定期组织全体教职工进行普通话水平等级考核,考核结果列入教师年度工作考核内容。 

    4.普通话水平测试列入学生素质考核一项内容,每学年进行一次普通话水平测试(口试、笔试),不达标的不得参加三好生评选。 

    5.学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动,在校内形成一个以讲普通话的良好风气。 

    6.推普工作列入先进教研组和“文明班级”考评条件。 

    


济宁市文昌阁小学

推广普通话语言制度

 

1.普通话规范制度

(1)热爱祖国语言文字。

(2)说标准普通话,不夹带方言,不转变语音、语调。

(3)学生在校园内说普通话,课堂发言,课下交流时使用普通话。

(4)提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2.规范字使用制度

(1)作业书写规范,减少错别字。(不使用简化字、繁体字) 

  (2)学习笔记中使用规范字。 

  (3)小报及宣传刊物中使用规范字。(不使用简化字、繁体字) 

  (4)自主检查家长在回条或签字中的用字,督促家长使用规范字。(不使用简化字、繁体字)             

  3.加大语言文字规范化宣传力度,做好科学研究工作,要在教师中开展形式多样,富有实效的语言文字规范化宣传教育活动,并面向社会做好宣传,特别要精心组织并开展好每年一度的推普宣传周活动,对于做的好的个人和班级作为评选优秀个人和优秀集体的依据之一。 

   4.加强学校普及普通话,用字规范化工作的检查,并将这项工作纳入教育质量评价体系中。 

  5.全校教职工要自觉遵守规定,在教学(上课、辅导)、接电话、开会、集体活动、与学校交谈时必须做到100%使用普通话。 

  6.教师之间交谈(幼儿在场)做到100%使用普通话,教师之间交谈(幼儿不在场)允许说母语,但力争在校园内100%使用普通话。                

   7.教师教学用字(备课教案、上课板书)必须做到100%使用规范字。学生坚持用普通话的情况,在学生手册语文成绩栏内结合“写字”成绩有所反映。 

   8.学校不定期举行教师教学基本功比武比赛竞赛活动,对成绩优秀者当场公布成绩并给予表彰。         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

济宁市文昌阁

语言文字学习宣传制度

 

1.语文课、写字课、说话课上落实语言文字教学。 

  2.在各学科教学过程中渗透语言文字规范化教育。 

  3.对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范基本功训练。 

  4.校园内有规范语言文字的标语或提示语。 

  5.学校有“语言文字规范化宣传栏”。 

  6.学校和班级均设有语言文字监督员。 

  7.每个班级的文化建设中设有普通话及规范字的阵地。 

   8.通过校园网站、晨会、班队会、升旗仪式等渠道大力宣传语言文字规范化的意义及有关法律法规,语言文字规范化有关知识。 

    

 

 

 

 

 

 

 

济宁市文昌阁小学

语言文字工作教育培训制度

 

    1.教师要积极参与普通话培训和测试,不断提高自身规范用语水平,使我校全体在岗教师普通话达标率100%,并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。 

    2.学校每学年开展推普周活动,对师生进行语言文字法规及常识的宣传、培训,活动要求全员参与,积极投入,出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。 

    3.学校每年组织一次全体教职工参与的语言文字常识的普及,(学校大会)结果全校公布,评先、评优时优先考虑。 

    4.学校领导干部要高度重视语言文字教育培训工作,在各项工作和活动中以身作则,严格管理。 

    5.语文教师要立足课堂教学和班级活动,对学生进行语言文字知识的教育,要面向全体学生,使全体学生接受普通话和规范汉字的听说读写能力教育培训,90%以上的学生掌握应知应会的汉语拼音和规范汉字,90%以上的学生能说比较标准的普通话,60%以上的学生能说标准的普通话。学校将写字与口语成绩作为评价教学业绩的重要依据。 

  6.其他学科教师也要立足课堂教学和学科活动,对学生进行用语用字规范化的指导和管理。 

济宁市文昌阁小学

校园用语用字管理制度

 

一、校园用语要求 

1.师生在校园内自觉使用普通话,会在同学之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语,禁止说粗话、高声喧哗,使普通话成为校园用语。

    2.坚持普通话教学,课堂上教师讲课、学生回答问题必须使用普通话,对外电话联络必须使用普通话。 

    3.学校领导、教师、学生在集会上必须使用普通话。 

    4.教研活动加强基本功训练,坚持使用普通话。 

    5.教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准,教科室定期进行教师普通话培训及检测、达标验收工作。 

6.学生能说标准的普通话。

二、校园用字要求 

    1.校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等各种标牌用字符合要求。 

    2.宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字,用字规范。 

    3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字,必须达到规范要求。 

    4.公文、校刊、讲义、教案、试卷、用字规范。 

    5.板书用字符合要求。 

    6.批改作业、书写评语用字的符合要求。 

    7.学生能认识并正确书写规范字。             

    七、语言文字推普员工作职责 

    1.宣传贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》,提高全体学生语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 

    2.对班组、班级加强语言文字工作的管理。 

    3.保证“每周一训”、“每日一诗”等全校性的专栏的正常进行;要保证黑板报上的正常出版。 

    4.在课余、在校内督促普通话的推广。 

    5.在校园内外、班级内外要积极寻找不规范汉字、错别字,并督促有关班级和个人及时改正。 

    6.对推普工作和用字规范的班级、个人上报学校进行推荐表扬。 

7.结对子,帮助普通话尚未达标的学生积极自培,争取早日达标。    

8.在学生中建立网络,形成推普员汇报制度。 

    9.认真组织积极开展“全国推广普通话周”活动。 

10.积极协助完成学校语言文字工作领导小组布置的各项工作。

 

 

济宁市文昌阁小学

推广普通话的意义、工作目标、基本措施、

工作要求

 

意义:

普通话是全国通用的语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于克服语言隔阂,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普通话的需求日益迫切,推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流商品流通和建立统一的市场。

我国是一个多民族、多语言、多方言的国家,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,维护国家统一,增强中华民族凝聚力。

语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容,推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,加强社会主义精神文明建设。

信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言是最主要的信息载体,语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定普通话是国家通用语言。普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中,大力推广、积极普及全国通用的普通话,有利于消除语言隔阂,促进社会交往,对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。随着改革开放和社会主义市场经济的发展,社会对普及普通话的需求日益迫切。推广普及普通话,营造良好的语言环境,有利于促进人员交流,有利于商品流通和培育统一的大市场。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国,推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流,有利于维护国家统一,增强中华民族凝聚力。语言文字能力是文化素质的基本内容,推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针,有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神,提高全民族的科学文化素质。信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。总之,推广普及普通话有利于我国先进生产力和先进文化发展的需要,符合全国各族人民的根本利益,是贯彻“三个代表”重要思想,坚持以人为本,落实全面、协调、可持续的科学发展观,为构建和谐社会和全面建设小康社会服务的具体行动。 

工作目标:

2010年以前,普通话在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除,受过中等或中等以上教育的公民具备普通话的应用能力,并在必要的场合自觉地使用普通话;本世纪中叶以前,普通话在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂。经过未来四五十年的不懈努力,我国国民语文素质将大幅度提高,普通话的社会应用更加适应社会主义经济、政治、文化建设需要,形成与中等发达国家水平相适应的良好语言环境。

基本措施:

推广普通话工作以目标管理、量化评估,普通话水平测试和开展以推广普通话宣传周为中心的宣传教育为基本措施,不断加大行政管理力度,逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道。

工作要求:

一、学校及其他教育机构以普通话为基本的教育教学用语,普通话水平达标的教师才能上岗。

各级各类学校要加强普通话能力训练,特别要注重普通话口语能力的提高,使普通话成为各级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言。教育行政部门要把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准,纳入教育教学和学生技能训练的基本内容,纳入学校工作日程和常规管理,渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。

二、党政机关以普通话为基本的公务用语,公务员在公务活动中自觉说普通话并不断提高普通话水平。

党政机关要在推广普通话方面率先垂范,督促和带动全社会推广普及普通话。

三、广播电影电视等有声传媒要以普通话为基本用语,提倡商业、旅游、邮电、交通、铁路、民航、金融、卫生等行业以普通话为服务用语,工作人员要努力提高普通话水平。

解放军和武警部队要以普通话为工作用语,帮助干部战士努力提高普通话水平。

四、各级语言文字工作机构要加强对普通话水平测试工作的领导和管理,不断提高培训测试的科学水平。

五、加快研制、发布语言文字规范标准的步伐,以适应社会需求。

 

 


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